谁是索命的魔鬼？

这么多年了，一个个教师被殴打致残，进而升级为一个个教师被无端杀害，而最近一个月内两位优秀教师的生命凋零在自己的学生手下，那么是谁伸出了杀人的黑手，谁是索命的魔鬼？
是家庭，是社会，是教育，还是教师自己？
一位网友撰文比较两起弑师事件惊人的相似之处说道，两位不幸遇难的老师都是工作负责公认的好老师；两位老师的被害都缘于对学生的管教；两位老师都是初来乍到。两个行凶的学生都是差生，朔州二中高一0816班李某自称是“倒数第一、差生、坏学生，一块臭肉坏了一锅汤”；溪中学的17岁成绩不算好的丁某性格孤僻、内向，不合群，曾多次逃课上网，还打过架；两个行凶学生的家庭都疏于管教，朔州二中高一0816班李某其父是包工头，父母感情不和，常吵架，事发前其父母正在闹离婚；17岁的丁某跟着爷爷奶奶生活，其父母是从商、打工、离异不得而知。
学校的老师何止这一两人？何故倒霉的事偏偏遇上两个初来乍到的老师呢？难道初生牛犊不怕虎？难道这两位老师都有个人品质问题？事实的真相证明，这两位老师是敢于负责的，是受学生拥戴的，好老师之“好”并非虚言，他们都没有个人品质问题，唯一至他们于死命的就是他们的负责。
难道其他老师都睁一只眼闭一只眼？这是猜测之语，然而联系这几年一个个老师挨打致残事件，以及主管部门处理问题的方式，我们就不难得出结论。大凡如今的孩子是不能管的，一管就有体罚的嫌疑，一旦确认教师体罚，那么这个教师的职业生命便就此结束，这是这几年教师挨打致残事件及几乎所有的所谓“体罚”事件中屡试不爽的规律。也难怪教育部基础教育司一位负责人会在这个时候向社会表示，政府、社会和教育工作者应积极采取措施，切实保护教师安全。并且认为教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚，不提倡迁就学生一切行为。那么从这个角度讲，我以教师思维“其他老师都睁一只眼闭一只眼”的猜测并非凭空臆造，许多教师只不过生命自保，似乎无可厚非。那么一连串的疑问便顷刻产生，谁为这个教师队伍的不负责而负责？如若整个教师群体都负责，又会有多少个才华横溢的郝旭东死于非命，还会有多少个美丽柔弱的潘伟仙死不瞑目？
当人们将视线移向两个少年凶手的时候，除了承认他们是直接的杀人者，没有几个人会将最终的症结归咎在这里。一者他们尚未成年；二者他们都有一个破碎不堪的家庭；三者他们都学习不好且染有各种社会强加给他们的恶习。从这些规律中，我们不难发出一系列的疑问，是谁让他们家庭破碎无人管教，是谁让他们染有恶习不可自拔，以致厌学，成绩很差？是谁让他们幼小的心灵迷失方向，灵魂无所依托，最终杀害自己的老师？
面对惨象，面对人们一个个的质疑及痛苦的思考，面对有理有据的分析，似乎没有那一个原因，不论家庭，还是社会，抑或教育本身可以承担全部责任，从而也无法让我们以此找到一个从根子上解决问题的办法，痛定思痛，痛哭是在痛定之后的，我们不妨将视野放得开一些，仔细考究一下我们生存的环境。
不说百年来亡国灭种危机的惨痛记忆；不说十年浩劫人性的摧残；也不说曾经千千万万下岗者生存的凄凉与悲惨；更不说我们牺牲了蓝天碧水、牺牲了子孙后代的福祉辛辛苦苦几十年一夜回到什么什么前。一个古老的民族曾经在生死面前吓破了胆，一会儿求爷爷告奶奶，一会儿求儿子告孙子，一会儿东一会儿西，心已被掏空，文明已经失落，没有心法约束，什么恶劣的事情干不出来，什么奇怪的事你该奇怪？
不说假药、假酒、假大米；不说注水肉、腥臭水、毒空气；不说毒奶粉毒鸡蛋，让人丧命的完达山；也不说做汉奸、买办出卖国家民族利益，不丢人不汗颜触类媒体夸夸其谈；抓着命根子也不说一个十几亿人口的民族的男人的精子被人悄悄灭掉百分之五十三。这就是我们的生存，这就是我们的处境，你就别说教师挨打致残，别说好教师一个个死于非命，死不瞑目；你就别说这个女生被卖进红尘命运凄惨，那个学生被校长揪掉了耳朵，别说某某少女受了批评自杀而去；别说某某学生家长因学生高考失利含恨而死；更别说某某双胞胎少女杀母分尸。这些不是偶然，这些也不是谁的黑手，苍蝇不叮无缝蛋，这些是一个被掏空了心灵的民族，一个失落了文明的民族，自己异化出的黑手，自己请来的魔鬼。
所有的“别说”、“不说”不是不让说，不是不能说，是说不起，因为黄金的光芒遮蔽了一个民族的慧眼，官印的魔法离乱了一个民族的本性，“人体液体的分泌”一改动物性本能说而为什么天地的“正义”。曾有人问我口中反复怒骂的“礼乐崩坏、道德沦丧”是指什么，我现在就借题发挥告诉你，上文所说之所有“别说”、“不说”就实实在在的“崩坏”和“沦丧”。
在这样的崩坏和沦丧之下，家庭的破裂、社会之趋向森林法则、国民教育之启蒙功能的缺失都似乎是当然的。如此这般之后，如果没有人斩断这索命的黑手，如果没有力量与这般的魔鬼抗衡，那么接踵而来的会是什么呢？毋庸置疑，那就是“中国的未来和下一代很悲惨”，进而因文明的失落，民族生存权利的被汉奸买办出卖被列强剥夺，渐次失去血统的延续。
至于今天我们探讨的教师挨打致残，教师被无端杀害，又算得了什么呢？中学生、大学生、学者的纷纷自杀又算得了什么呢？一个个家长在痛苦中挣扎，挣扎而无出路继而自杀，以一场场具有中国特色的红色的渲染引来迷茫的议论，像无头苍蝇一样，又算得了什么呢？
教师，与一百多年来整个古老族群的挣扎、憧憬，被人被己诱引误入歧途，最终走上不归路的历史背景是无法分开的。他们也是这场百年噩梦的受害者，他们作为受害者又走上三尺讲台，以汉字残余的文明因素武装自己，以人类本能的善良教书育人，背负着社会太多的压力，遭受着太大大的不公，承受着太重的心灵的负担，如今又时刻面临着生命的威胁，这是一个多么含辛茹苦又不被承认的社会底层啊!
一个被掏空了心灵的民族，一个失落了文明的民族，自己异化出的黑手，自己请来的魔鬼。这就是真正的问题所在。而将这么沉重的命题仅仅强加在教师这个群体，非议、磨难，生存艰难乃至死亡，这就是我们应该做的吗？
如今如果政府还不能清醒地认识到问题的严重行的话，我建议师范院校一定要开设中国武术的必修课