两个校长

有什么样的校长，就有什么样的学校；有什么样的学校，就有什么样的学生；有什么样的学生，就有什么样的民族未来。
――题记
我认识两个校长：方校长和袁校长；方校长瘦，袁校长胖――当然，这不重要，重要的是：
方校长是以学生的心态当校长，袁校长是以长官的心态当校长。方校长看重的是“校”，而不是“长”；袁校长看重的是“长”而不是“校”。方校长禁止双休日补课，让师生发展业余爱好；袁校长要求双休日补课，一切为了考试。方校长，学生搞晚会，他参加，且唱：“月亮代表我的心……。”学生搞运动会，他也参加，穿起大裤衩，和学生一起跑；学生搞演讲比赛，他还是参加，大谈“早恋是弊大于利，还是利大于弊”；袁校长，学生搞晚会，他反对，他说：“唱歌跑调没关系，学校的应试教育不可跑调。”学生搞运动会，他也反对，他说：“我们学校不是体育学校。”学生搞演讲比赛，他还是反对，他说：“演讲？演讲不就是花言巧语、七扯八拉吗？有什么搞头啊？”方校长和学生一起参加作文比赛，赛后颁奖，他不参加，因为他总是在倒数；袁校长从不写一篇作文，作文比赛颁奖会上，他来做主旨发言：“本次作文比赛，在上级文件精神的指导下，在上级领导的关怀下，顺利开展了！”底下的学生越听越糊涂：作文比赛时并没有见到什么上级领导啊！一个个瞪大了眼睛。学生照相，方校长兴致来了，会和学生在一起合影，有时还央求学生：“你们愿不愿意带我？”学生说：“愿――”方校长照相时还叉起两指成“Ｖ”形。袁校长发现学生照相，便厉声地说：“照什么照？快走开！”学生们悻悻离开。方校长遇见他认识的学生，会主动地和学生打招呼：“你们来啦！好好好！”袁校长从不把学生放在眼里，甚至教师！方校长自己掏钱给穷困学生设立助学金，他说自古贫寒人家出才子；袁校长向学生收各种费用时，层层施压，他说这叫行政干预。方校长研究教育，想当教育家；袁校长研究政治，想成为政客。方校长关心学生的成长，挂在口边的学生的心理问题、身体素质、艺术品位以及学生的道德心、爱国心、社会责任心。袁校长关心的是升学率，挂在口边的是学校的名次、经济效益和一长串领导的指示。方校长要求学生活跃，学校要有生气；袁校长强调政治秩序，生怕出什么乱子，性格活象契可夫笔下的别里科夫，学生替他设立一个网站，网址是：袁里科夫．ｃｏｍ。方校长在招生时有一说一，有二说二，实事求是，从不欺骗。他说：“我们学校不是一所现代化学校，而是一所充满人情味的学校，我们不能承诺每个学生都能升上大学，但可绝对保证在我们学校就学的孩子心理不会变态。”袁校长招生时夸大其辞，轻诺寡信，常说：“我校是一所现代化学校，一流的环境，一流的设备，一流的师资，一流的水平。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。升学率名列全市前茅，教学质量年年有飞跃。”开家长会时，袁校长挥舞着双手说：“我校正在外树形象内抓质量。外在压力，内有动力。学生考得好，老师教得好，学校办得好。”方校长办学以育人为主线，袁校长办学以考试为主线。方校长喜欢栽高树，校内林木葱茏；袁校长喜欢建高楼，校内高楼林立。方校长的学校像古老学府，袁校长的学校像现代企业。方校长认为一班不得超过四十人，学校收入少一点无所谓；袁校长要求每班不少于八十人，他强调资源的利用率，一切为了创收。学生称方校长为“方先生”，称袁校长为“类人猿”。
方校长把学校当成自己的家园，袁校长把学校当成企业或官场。方校长把老师当成同志，袁校长把老师当成雇佣工人。方校长手下的教师收入并不高，但一致说方校长好；袁校长手下的老师收入很高，但没有一个人说他好。方校长给老师分房，不要老师拿钱，谁最困难给谁解决，教师和学校亲如一家；袁校长给教师分房要求教师拿钱购买，谁有钱给谁解决，教师和学校是雇佣关系和买卖关系。方校长叫教师做事，是晚上亲自到老师家去说一声，拿一支烟即可；袁校长叫教师做事，是在大会上由部门领导宣布，或者在会外一级一级往下传达：先是校办室传给二级领导，然后由二级领导传给三级领导，三级领导传给班主任，班主任传给教师，而且要给钱，不给钱教师不干。方校长赴宴，抢着给教师敬酒：“王老师，请――”“汪老师，请――”袁校长赴宴，抢着给上司敬酒：“胡局长，请――”“邹局长，请――”教师节，方校长和教师聚会，袁校长到县里开会。方校长关心退休教师，因为他们以前作出过贡献；袁校长鄙视退休教师，因为他们现在什么贡献也没有。方校长为学术问题和教师争个面红耳赤，越吵关系越好；袁校长为福利问题和教师争个脸红脖子粗，越吵关系越僵。方校长很少开会，有事就在小黑板上出个通知；袁校长经常开会，且开长会，喜欢在会上排座次。
方校长重义气，重感情；袁校长用心计，耍权腕。方校长卫生是为了创造一个整洁美观的校园环境，是以环境育人；袁校长打扫卫生是为了迎接上级领导。方校长打扫卫生不花一分钱，不耽误学生一节课；袁校长得知上级要来，不惜重金装扮校园，学生停课大扫除，领导来后只在校内转了一圈便走了。方校长和学生一起大扫除；袁校长先开会，下达指令，自己安排二级机构检查，然后向他汇报。方校长不认为自己是个官，二级领导更不认为自己是个官；袁校长认为自己是个官，二级领导也认为自己是个官。方校长不给教师排名次，也禁止给学生排名次，全校人淡泊名利，只想着知识、素质、品位和气质，人们互敬互爱，心情愉快。袁校长爱给教师排名次，并给学生排名次，全校人只想着名次，而不是知识和素质，人与人之间尔虞我诈，钓名沽誉。方校长在上级前谈困难，袁校长在上级前谈成就。
方校长后来被免了职，袁校长后来升为教育局局长。
有人说方校长不会混，有人说袁校长很能干。
朋友，如果你当了校长，方圆之间，作何选择？