“懒”上的一节课

一阵秋风刮起，几片霜叶从窗外飘进教室里，十几名学生争抓着。我站在教室门，见哄闹抢夺的场面，轻轻地咳了一声嗽，学生们便鼠窜似地逃回到自己的座位。我带着因津补贴罢教的烦闷走上讲台，本想对已安静下来的学生批评几句，再讲评作文，可讲台上落下的一片霜叶吸引了我的目光。这浸染了秋色的霜叶，金箔般的漂亮，让人爱不释手。学生们的举动我理解了，但自己内心的郁闷无法激起自己上课的兴趣。我环视等待上课的学生，再看看手中的霜叶，我灵犀一动，今天何不上一课“懒课”，让学生们赏读霜叶？
我把这片霜叶贴在黑板上，写出赏读霜叶的要求，便让学生们自由发挥想象。
二十多分钟在静悄悄的等待中度过，这时语文功底较好的余萍同学举手了，“这霜叶，经春风吹拂，受雨滋润，被暖阳照耀，也曾碧绿，也曾金黄，也曾绽放生命的光彩，也曾成就生命的辉煌……我从中读出了生命饱满而丰富，沧桑而成熟。”“好！”我和同学们一齐鼓掌。接着，有的学生读出了，纵然逃离枝头也要绽放美丽的生命的悲壮；有的学生说，敢于抗争才是永远颠扑不破的人生主题；还有的学生讲，四季更迭生死轮回是自然规律；有的学生悟出，短暂也好漫长也罢，不过是个长度而已，过程、经历才是重要的……
离下课只有几分钟了，我想来一个总结，但看到学生们还饶有兴趣的一个接一个赏读，我欲言又止，决定这节课干脆当一个观众。我正准备收拾备课本时，平时快言快语的柯志鹏喊起来了：“老师，我想听您对霜叶的赏读。”学生们这时也讨好地送来了一阵掌声。我看看霜叶，想想自己，感慨地说：“我从这霜叶中读出了宽容与怯弱。老师何不是霜叶，面对这微薄的薪水……”“叮叮，叮叮”下课铃响了，我这直面现实而又率性的赏读霜叶只得戛然而止。
这堂课，虽然我“懒”了一回，但很庆幸：观众角色，让我控制住了自己的表现欲，在尊重学生爱好的同时，给了学生更多的想象空间及表现机会，让课堂充满了灵动；铃声，让我保持了一位教师固有的师德，走上讲台，一切烦恼全抛开，去耕耘让“心发芽”的阳光地带。