值周教师的职责

值周教师的职责就是减分么？我认为不是。我的一次亲身经历使我知道，值周教师值周就是在当一周的全校的大班主任。值周教师的职责更重要的是规范，是从思想和行动上督促学生遵守校规校纪。
那天间操课退操，我站在楼道监督。人员虽密集，但一开始，学生还是很有秩序的走上楼来。我暗暗替他们欣喜——都很知道遵规守纪的。可恰在此时却出现了不和谐的音符。后边跑上来一个短发女生，紧接着一个男生也冲了上来，去揪那个女生的头发，边撕闹，边往台阶上走。这么密集的人群，一旦摔倒，后果不堪设想。我大声制止他们的行为，他们停止了打闹，怏怏地往上走，路过我身边时我请他俩靠边站，没想到的是，那个男生竟然怒气冲冲地问我，“我咋了？为啥不让我上班？”我面对这样的学生这样的表现真的很生气，告诉他，“等学生进班了，我再告诉你。”学生进班后，我先问那个女生，“你为什么跑？”“他追我。还薅我头发。”“是你先逗引他的么？”“不是。”“是真话么？”“是真话。”我这才问那男生，“她说的是真的么？”面对当事人如此说，那男生哑口无言，但仍横眉立目，说了一句“大不了减分。”很不服气。我让那女生回班。而对这个思想心理有问题的学生，不能减分了事。我要抓此契机，帮助他知道为什么要守规则。值周教师的作用又是什么。我把他领到办公室，我问他，“楼梯里上来那么多人，为什么只叫你靠边站？”“你说值周教师往那里一站，是为了什么？”“这两个问题不忙着回答，来，老师刚刚给学生布置了点检测题，请你帮助我批阅一下，咱俩一块批。我先给你批出一个做标准答案。”我故意批错，有错也给了那张试卷100分。他拿过去先看了一遍，然后问我，“老师，他丢了一句话，错了一个字，你怎么还给满分？”我暗暗发笑，装作不知的样子让他帮忙改过来。接下来，我看他批的很认真，每一处错误都挑出来，就对他说：“你为什么帮他找错误呀？”他说：“这样他好知道自己错在哪里，他好改正啊！”我抓住此时机说：“好了，可以回答我提的问题了。”他突然不好意思起来，他明白了我的用意。他扭捏的说：“对不起老师，我在楼道打闹，容易发生踩踏事故，很危险。”“另一个，值周老师不是为了减分。帮我挑错，是在规范我们不对的行为。让我们遵规守纪养成好习惯。我错了，我不该对您那个态度。”从那以后的几天里，那个学生见到我都会说老师好。而其他同学都有前车之鉴，楼道秩序一直很好。
相信，只要值周教师动动脑筋，因材施教，不简单粗暴，以人为本，用春风细雨般的耐心和爱心去教育学生、规范学生，一定会把个别学生改变好。这样既告诫了他自己，也警示了大家，让全体学生养成良好习惯，一举多得。何乐而不为？