努力了两年，辛苦了两年，我知道团队里很多人大概已经都快要坚持住了。是的，想做一番事业，没有资金，没有必要的条件，但是还必须去做。这大概也就是哲学层面上的矛盾结症。今天我不想用二律背反了。因为我似乎在自己很多文字里都用哲学的这个观点。现在我突然觉得再用就有些对不住哲学了。过去我们喜欢说巧妇难为无米之炊，现在看来这样的话语真的是应该颠覆了。这倒不是谁又能奈，而是我觉得世界到了今天，讲不讲道理已经无所谓了。就像最近的股票市场，我总觉得不该火爆，可人家偏偏就是要火爆。今天听说一下子暴涨百分之四点几，又是创了历史新高。好像除了环境之类的股票有些不景气，其他的都像是疯了一样。
我不想再说股票了。今天我只是给大妹说，暴食暴饮最终损坏的是胃。暴涨大概最终损失的恐怕还是可怜的股民。大妹最近战果辉煌，肯定听不进去我说过的话。当然了，现在不管是谁，大概都不会放弃现有的机会。有钞票挣，谁愿意放弃呢。不过我这几天是没有太多的精力去思考股票和那些奇特的新闻了。因为我要面对上级的检查，来为今年最后的光景画上一个圆满的句号。我知道，大家都想有好的结果，我也想。我的团队肯定也想。只是现在有很多事情不能言明，心中的滋味就像是寒冬里寒风刮来留下的丝丝冰冷一样。有时候真的是说不清楚该是怎样去感受。
上级来的人都是专家，他们去学校检查很内行。我们想到的人家想到了，我们想不到的人家也能想到。尽管我知道大家已经尽了全力，可大家制造不了电脑，大家制造不了桌椅板凳。尽管这几年我们的硬件建设有些成绩，可是真的要和上级的要求比起来还就是有不少的差距。检查组已经来了好几天了，大家也辛苦。因为我们县别的不怎么行，可温度低却是很有特色的。前不久还在零度以上，现在却突然降到了零下好几度。尽管天气很好，蓝天白云的，但是温度似乎和这些美好的东西并不相连。大家都去学校了，我和相关的领导也觉得应该下去看看。其实我去过很多次了，但是出于礼貌还是要再去的。
来的领导我们平时交流很多，他是名副其实的教育专家。听说本来夏天的时候就到退下来的年龄了，可不知道为什么，一直却没有退下来。我想大概有两种原因。第一是真的还需要，真的离不开。第二种原因大概就是人家还没有顾得去想他的事情。不过老领导很坦然，做事仍然还是一板一眼的。夏天的时候他来过一次，当时我们的学校都在建设，到那里去看都显得乱哄哄的。当然了，为了这次检查，我们真的付出很多。不是可以要给谁说什么。只是我们心里真的有很多说不上来的感受，说不上来的滋味。
我一直说自己在教育这个行当里算是门外汉了。这不是谦虚，是真实的事实。尽管我到这里也快要四年了。四年的时间对于人生很短，可对于事业来说不能说很短了。从刚来的大脑一片空白，到如今似乎大脑中偶然还有些想法，我不知道这是不是进步，但我想，至少这应该是生命的一种经历。只要是留给生命的，也许就是一种值得记忆的故事。
前不久我在报刊上应朋友的要求写了一点文字，是关于教育均衡发展的思考。当时我就告诉朋友，让我写这个属于当今教育最大的难题，简直就像是赶鸭子上架。可朋友说，我只要敢写，他就敢发表。我没有办法，就随便写了，没想到朋友似乎也就很随便的就发表了。老领导大概看到了这篇文字，所以这次来他就不停的和我探讨教育均衡的问题。开始我没在意，可说多了，我真的都有些不好意思起来了。我只不过是随便想想，随便写写而已。教育均衡这样的课题，那么多一生为之奋斗的专家都无计可施，我这么一个门外汉又能有什么妙语构思呢。
今天我们下乡，我说天气太冷，还是不去了吧。可老领导说，大家都在一线不怕冷。我们也就是随便走走看看，有什么可冷的呢。我想也是的，大家都不怕冷，我们有什么理由怕冷呢。走在半道上，老领导突然说，我提出的来教育均衡四个层面应该再加一个就更完全了。说到理性思考，这是我的最爱。既然老领导能说到这里，我想还是应该听听的。因为对于教育均衡的实践我几乎没有。我只不过是从哲学的层面做了一些很简单的思考。觉得我们既然要搞教育均衡，就必须首先从均衡的本质出发，只有理解了均衡的本质，才有可能逐步去完善，去升华。如果我们只是简单的把均衡作为一个整体不能分解开来，我想就现在我们的条件，真的还成了哲学上所说的二律背反，平行的两条线，什么时候都是无法形成焦点的。毕竟事物的行程和发展过程不是一朝一夕的事情。不可能突然出现，又突然消失。
老领导说，他觉得教育均衡除了我说的观念均衡，硬件均衡，区域均衡和教师队伍的均衡之外，还应该有管理均衡。他说走了我们几个学校，给他最深刻的感受就是我们有些学校的管理水平很不错。其实管理在一定程度上也是教育均衡的物质条件。看来老领导是认真的度过我写的那些不经意的文字。当时我的心里真的是很感激的。因为我现在的文字早就已经没有什么别的意思了。最多也就是自我心灵的一些感受罢了。说心里话，我几乎都是写给自己备忘的。也可以说是为了满足自我心灵需要的一种补白罢了。没想到老领导这次来验收教育均衡达标竟能和我讨论关于均衡的理性东西。
我听完领导的话，点点头。其实说心里话，我不是很赞同领导的这种分类的。因为我觉得其实教育均衡的根本就是教师队伍的均衡。其实教师队伍本身就包含着着某种管理的元素在里边。我当时提出这些观点，是基于我们县可怜的的条件。一年只有一个多亿的财政收入，现在又赶上财政的骨干财源煤炭卖不出去。每天上访要工资的矿工都络绎不绝，说教育均衡如果不另辟蹊径，就想用传统的思维，用钞票来弥补历史留下的欠账和缺憾，恐怕最终的结果也会是天方夜谭。所以我想，在信息化发达的今天，我们首先解决观念的均衡不会是纯粹的梦想。我想，不管要做什么事情，最终都是要先从观念开始的。没有好的观念，就不会有好的思想，没有好的思想，又怎么会有好的行动呢。
所以我觉得说观念均衡能是应该的。再说了，观念的均衡从一定意义上说是不需要钞票的。这也可以给我们本来就有些摇摇欲坠的资金链条少些断裂的风险。第二条我说的是硬件的均衡。这条听起来并不难，但是在实践过程中却是最艰辛的。因为它是均衡这个概念里最有操作性的实践