只有真实了人生的画面才能壮丽

前天分管的领导建议上级的检查马上就要开始了，我们应该开一个大会，专门安排迎检事宜。我答应了。说心里话，我最不喜欢的事情就是开会了。因为我总是觉得开会解决不了什么问题。就是统一思想似乎也都有可能是十五只桶，七上八下的。但是有转念又想，大家努力了两年了，该付出的也都付出了。现在就到检结果的时候了，把大家召集起来说说，也算是给大家心灵一点慰藉。
这两天我的无名烧突然不见了。吃的还是那些药，生活还是那样的节奏，看来无名还就是无名，无名而来，无名而去。似乎就是在折射一种什么生命的真意一样。今天早晨天气冷了。尽管没有下雨，可天还是阴沉沉的。会议通知在早晨九点中，放在往日，我一般会提前五分钟去的。可今天不知道为什么，我想早去。因为我还不知道会议的议程是什么。结果到了单位，一看议程就两项。一项是安排迎检的事情，一项是领导讲话。其实这样好，开会就该短一些。记得我刚来现在的单位，第一次参加例会，原想着两个小时就结束了，可谁料一开就是四个小时，一直到中午该吃饭的时候会议还结束不了。当时我也不知道台下听会的人是什么样的感受，我坐在主席台上，都已经有些迷糊了。
既然是安排工作，所以内容也不多，很快就结束了。本来会议是我主持的，我想内容也就是安排迎检的事情。既然安排的很细致，我也就不多说什么了。所以没有准备，想着这段时间大家都很辛苦，早早的领了任务，早早的回去安排。可是不知道为什么，就在我总结会议的一瞬间，我竟然有了想多说几句的冲动。看到台下熟悉的面孔，看到很多人憔悴的神情，我怎么觉得自己不说几句，心里会有些不安。
时间过得真的很快，眨眼间我来这里快要四年了。从刚来时的一头茫然，到现在的相知相识，我怎么觉得人生的记忆在这里显得格外的深刻。也许我是卯足了劲儿来的。也许我是觉得人生既然有这么一次挑战的机会，为什么就不给生命留点出彩的空间呢。几年来，我似乎有些不近人情，似乎把自我思维里的东西一股脑儿的都抛了出来。也从来不管大家能不能认可，大家能不能接受。其实不是我不反省自己，有时候我也很困惑，也觉得自己做的过头了，为什么非要把自己的意志强加给别人呢。尽管我也很小心，每次说出自己的观点的时候都是经过深思熟虑的。过去我从事意识形态的理论工作。所以对于理性的思维总觉得自己把握的还不错。也许这就是自负，也许这就是自我总是走向穷途末路的原因。
因为没有多想，也没有准备今天就要说点什么。虽说有了说的冲动，可当时大脑里似乎还是没有能够整理出我想说的东西来。但是快四年了，四年的经历我似乎感受到了一种最为简单的真理，那就是真实和公平。当然了，对于社会而言，真实和公平是永恒的。对于我们所从事的事业，真实和公平就更是显得重要了。我不止一次的说过，我们从事的事业是生命成长的事业。大家想想，和生命的积淀打交道，缺少了真实和公平又怎么可能有成果呢。我不是谦虚，我真的是教育的门外汉。当时来的时候我真的是提着心来的。记得当时领导和我谈话的时候我都没有底气，觉得这世界做什么都可以糊弄，唯独教育人的事业不能糊弄。所以基于这样的认知，我便毫不犹豫的就选择了真实和公平作为事业的突破口。
也许大家还不能理解。觉得我这样的选择太辛苦了。是的，因为展现真实和公平决然不是只用嘴说说就能解决问题的。记得我一次去我的母校调研，当我看到落后的教学设备，残缺不全的课桌椅，都有些惊讶了。要知道，我的母校可是一所百年老校了。在我们县的小学领域一直就算是一面旗帜。当时我想，社会发展到今天，学校的硬件条件真的不该是这样的。我从不隐瞒自己的感情，我也从不否定感情色彩在人的理想决策中所起的作用。我当时就有一个念头，就从我的母校开始打造，我就不相信，贫穷的小县真的就不能办出公平的教育来。尽管我知道这很难，可是不迈出第一步，事物的发展大概永远都会驻步，永远都无法达到我们企及的目标。
也不知道为什么，当我在这个团队待过半年之后，心里有了一种强烈的感受，觉得要想真的把我的事业推向一个更高层次的平台，就必须真实。因为任何事物的发展都是以真实作为基础的。大家想想，没有真实的基础，什么不是空中楼阁呢？尽管我们知道海市蜃楼的神奇和美丽，但是那毕竟是昙花一现，是不能永远留住的。我听说，我们也是当年经过普九验收的。按说我们的条件不该是现在这个样子的。可我听说当时为了应付检查，一套设备来回搬，甚至于有些设备都是从邻县借来的。普九是达标了，可我们的教育实际大家都是心知肚明的。既然我们面对的是社会未来的希望，所以我们自己就不能首先失望。这是很简单的哲学道理。因为只有践行好这个道理，我们才能从低级走向高级，才能从无为走向有位。要不然，连真实都没有了，我们还谈什么事业呢。
这次从开始安排教育均衡达标的工程开始，我就一再强调，必须真实。只要我么努力了，我们想办法了，我们在自己原有水平和条件的基础上真正加进了自己的智慧，这就够了。千万不能说的比唱的还好听。把心中的梦想当成现实表现出来。前段时间上级来检查本级财政对教育的拨款情况，我要求真实。尽管我知道，现在就我们的县域经济，要按照国家的要求根本是完不成的。这是现实，也是客观存在。我们为什么要弄虚作假，为什么要玩文字游戏呢。前几年我们我们为了应付检查，经常倒些空账，表面看起来账面是平了，可实际上什么正面的作用都没有。反倒是让社会觉得我们的教师人均收入一年达到了八万多。因为进账的资金时空的，我们分配给学校的资金也就是数字了。但是要把这些数字彻底的消化掉，就得加给我们可怜的教师。
今年我们的达标要求其实就是教育均衡的指标。是的，这些年我们一直都在智力与教育均衡的发展，但是客观的说，收效甚微，几乎可以说没有收效。究其原因就是因为我们的认知和思路出了问题。过去我们一说教育均衡总是简单的认为是大均衡。动不动和省城比，甚或和全国先进发达的地区比。这怎么可能能比上呢。其实教育均衡只是一个概念，理解它不能简单的笼统的去思考，而是应该分层次去认识。其实有时候我在想，地域的均衡是至关重要的。我们一个县的教育都不能达到基本的均衡，还谈什么大的均衡呢。有时候我觉得我