很久以来，一直想给秋天留下点什么，而我能给予的只能是这文字了。写什么呢？秋风，秋雨，秋实，对于我而言文字朴实也亦如我这个人简单，明了，是写不出秋的凄凉与丰臾之美的，写什么呢？
年少不曾感受到秋的凉意，轻而的却记住了迎春花的开放，那时候每天放学时总会路过一个部队，那里迎春花一簇一丛从高处悬挂着，黄色的迎春便绽放在第一抹春光里；夏天的池塘是我们的乐园，捕鱼、捉虾，摸田螺；冬天萧瑟，我们都穿上了厚厚的衣服像个圆球，却提着铁皮的自制烤火炉在同学面间炫耀。下雪了，堆雪人，打雪战，雪上滑板，一样一样无不充满着童年成长的快乐，那时候的秋天是淡的，她像四季里的过客，我们不曾留意见静悄悄的溜走了，没和谁打个招呼，也没有人对她有特别的印象，这便是童年的秋了。
而今，一年年长大，到了而立之年却觉得秋意渐浓了。满眼里，凄凄惨惨凄凄。或许是因为年长了吧，身体的状况也不是很好，天一冷，很敏感，就会多穿两件衣裳，拉紧了衣领，生怕有个头痛脑热什么的，春捂秋冻对于我来说是个奢侈的成语。而事业、生活在跌跌撞撞中一路行来也觉得身心疲惫。
还记得刚上班那会儿，感觉生活很充实，很阳光，也曾记起小学时的那位老师。可能因为少有人疼的原因吧，对于他帮我包扎冬天里流脓的生冻疮的手是非常感激且温暖的，且老师好算命，说我是在大福大贵之人，虽是戏言，但却记住这位老师了。后来，读中专时也返回母校看望过一次，老师很是为我骄傲。再后来到学校就听到他一些不好的言传，离婚了，出去经商，弄得一塌糊涂，然后生活也糊涂了，找了几任妻子，总是离了结，结了离，这在教师的行业里，影响非常不好，再后来任教就发配到了我们衡阳据说最远，条件最差，也只有两三个老师的学校，这个是我后来打电话到教委问才知道的。当时那领导（接电话的人）觉得我很奇怪，直接问我是他什么人，怎么会去打听这么个老师呢？我说，他曾经也是个好老师。
老师是由当教师的爷爷奶奶拉扯大的，生活、学习一路走来很是辛苦。结婚后，妻子也没了工作，就在路边摆小摊，家里的房子，五十来平米，带个小院。他得肝病时学校组织同学到他家去看过。后来，我也曾几次去他家玩，因为觉得老师很博学，很可亲，对我们孩子很好。得肝病时，曾出去打过一段时间工，但对于只会教书的他，没其它技能，也没有资金，还是觉是安稳的工作又能兼顾家人吧，回来了。因为病，本来就拮据的家里更是紧张了，妻子摆小摊是挣不了几个钱的，全家的负担全落在他一人身上。因为经济困难，家里总是嗑嗑拌拌的，后来不知怎么的就离了。再后来，老师就离了结，结了离，我是听别人这么说的，在整个教学领域弄的名声很差，以至于打个电话打听，都被领导追问。问到地址后，因为忙于工作、生活疏忽了，竞也没去成。去年回老家过年，听有同学说老师就在桥头卖花炮，特意十五前去过两次，只看见中年妇女和一个十几岁的小姑娘，却不曾见到他。除了遗憾之外，更多的是感叹吧！如果老师不是从小失去父母爱，在一个温暖的家里长大，也许不会有那么畸型的心理，以致后来放任自流的行为；如果老师家的经济条件很好，也许老师就可以安心的教书，安心的做一个好老师，好丈夫，好父亲；如果老师再坚守一点，像清莲，可能很苦，也不至于现在如此；如果这个社会没有这么现实与冷酷，也许老师也不会走得这么艰难，一切的如果皆成泡影，终抵不过时间的利箭，秋意渐浓，箭在弦却不得不发，不得不一步步前行，也许中年而立的老师就被生活这把利箭逼迫着，只是射的过程有些孤度罢了，有些曲折，以致偏离了方向。
而今我也是三十多岁的人了，能深刻体会到，当时老师的窘困。近而立之年，在人生的十字路口上，工作、学习、生活已没了往日的激情，抵不过十几二十岁的青年的干劲，有了韧性却没了激情，有了经验却没了动力，在生活与工作、学习的十字路口徘徊，上有老下有小的承担，无时不刻让人感觉得一份沉甸甸的责任，可能也因为如此，小学老师才会亦然而然走向经商这条路吧，只是他走的不顺畅，使自已陷于困境中，但又有几人一路走来都很顺畅呢？只能说老师的心理素质有问题了，或许与童年的生活也是脱不了干系的。
三、四十岁，虽然是人生之秋风，秋雨，也是秋实之季。十月，各色菊花竞相开放，看那漫山遍野的野菊，就那么自信的在冷风中绽放，一片一片的占满整个山头，那金色的麦穗，沉甸甸的压弯了腰，人们收割、打谷，挑谷，田野里一片丰收的景像，人们露出了喜悦的笑脸，还有那挂在树梢的红苹果，散发着诱人的香气，那桔儿，一个个金黄金黄的，缀满枝头……
秋意渐浓，箭在弦，三、四十岁对于我们就是那渐浓的秋意，我们是紧绷的弦，我们是生活、工作、学习的箭手，重担给予我们的不仅是压力，也是一份即将收获的蓝图。