做幸福的传播者

一朵花，不为取悦别人，绽放，就是一道风景；一盏灯，不与群星争辉，燃烧，就能照亮别人。一尊佛，普度众生，有光，才令人肃然。
为人师者都应是学生成长的一尊佛，做一个幸福的传播者。洋溢着激情的生命活力，我们便是风景；散发着知识、智慧之光，我们便是一棵花；闪烁着道德、精神之光，充满着青春活力的生命状态，积极向上、朝气蓬勃；心怀大爱，谆谆育人，度学生从无知到有知、从混沌到睿智，追求健康快乐幸福的人生——如斯，我们就是学生成长中的那尊佛。
道不高不可为师，学不深不可为师。生活中，积极的心态，可以使你乐观豁达；积极的心态，可以使你战胜面临的苦难；积极的心态，可以使你淡泊名利，过上真正快乐的生活。人类几千年的文明告诉我们，积极的心态能帮助我们获取健康、财富和幸福。十年前，同样是小学三年级的学生，如果他们将来的志愿都是当小丑，中国老师大多会斥之为“胸无大志，不可教也！”，外国老师则会说“愿你把欢笑带给全世界！”。素质教育追求教师的本色，现在，越来越多的教师对学生践行着理解、宽容和尊重，教育更加关注学生的个性与发展，校园艺术节上学生才艺的展示与自信，就是幸福成长的写真。
作为师者，我们可以很渺小，但必须有厚度，内心足够强大；我们可以很低调，但必须有自我，内敛是一种风格。我们每个人都只属于自己，任何人都夺不走，做一个幸福的传播者，该是我们多大的幸福啊。——幸福他人，幸福自己，这是教师最纯净的本色。
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”大师说：“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情，及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”
师者有如此热情而细心的弟子也是幸福的，弟子有如此严谨而厚爱的老师是幸福的。
如果一个人，能有一片空间是自由的，那就是幸福的：当我们沉醉于三尺讲坛的时候，我们是幸福的；当我们把一个懵懂的孩子培育成他所理想的状态时，我们是幸福的。
人生就像一片处女地，你不种鲜花，就会长杂草。心灵觉醒了，活着便是件快乐的事。我们的意识觉醒了，教书育人就变成了一件幸福的事，我们才能做最好的自己。
朱子曰：“圣贤教人，都提切己说话，不是教人向外……”你的微笑、你的学识、你的眼界、你的才华、你的气质、你的能力、你的修养，由内而外的开放，不为讨好别人，只是一种自然流露。说到底，你，只是一个好人，站在那儿，就是一道风景。
我们最好的教学方法就是做好表率，最好的管理模式就是管理好自己。一个积极进取朝气蓬勃的老师，一个能歌善舞舞文弄墨的老师，一个洞幽察微耐心细致的老师，一个逻辑严密语言幽默的老师，一个博学儒雅书香袭人的老师，一个正直善良胸有大爱的老师，一个善于感恩乐于奉献的老师，一个学识渊博见解独到的老师、一个认真负责勇于承担的老师，一个懂得敬畏有信仰的老师，对学生的影响都将会是一生的。
有的老师即使在夹缝中，也尽可能保持着自己的独立性；即使在一片盲从中，也能保持一份清醒；即使在包围之中，也能捍卫思想的权利和尊严。他们是真正把工作当作专业、把教育当作艺术的人。他们把教育当成信仰，虔诚地坚守。这样的老师是思想者，也是幸福的，更是本色的。
我们要对生命保持一种心灵的顿悟，能够经常低下头来，静观自己的内心，佛不度我我自度。
传播幸福，守护人性，坚守道义、与人为善、自强不息、敢于承担、团结协作……人类文化的核心价值，是一个教师的真正教育情怀，一个教师的真正教育眷恋，也是教育的终极使命。
坚守师者本色，传播幸福，扮靓特色，精彩自己，追求师者心灵的幸福感。
把自己开成花，你就永远走在春天里……

2013/4/23