别总拿老师说事

“教师素质，师德最重要”，教育部部长周济前日表示，要把师德作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考查内容。教育部日前正式通过了《中小学教师职业道德规范》，周济表示，教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要，爱和责任是贯穿本守则的核心和灵魂，各地要定期考核检查，并把师德作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考查内容。
道德是构成人类文明精神文明的重要内容，也就是我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。“教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要”。这话没错，一个民族的发展肯定要有一大批精英来支撑，而这一大批精英跟一大群默默无闻的园丁是分不开的。一个民族的教育水平约定一个国家的走向，而社会是由无数个体人组成的，而最单个人的道德标准来自“传业，解惑”的老师身口相传，所以教师素质，师德是首要的。
但制定这手册的初衷我却有点感到值得商榷。其中，首次提出“保护学生安全”，因汶川地震中发生的“范美忠”事件。好象如果没有“范美忠”事件就没有修定必要似的。
“范美忠”事件只是一个体事件，他不能代表全中国所有的教师。并不是所有的教师在地震中带头先跑，可能大家都还记得谭千秋、唐三喜、何海平、张米亚、张家春、李佳萍、刘继军、罗晓明、刘勇、张辉兵等那些张开天使翅膀、舍身护稚的老师吧。范美忠只代表一个人，不是群体，所以这不能成为以点论面的口实。不过话又说回来，范跑跑在地震来临时总还说了句，快跑。比起那些听到地震消息用公车把三大姑六大姨拉出城、弃其他人不顾的人要好。如果一个范美忠就要弄成修改章程条例的理由，我认为太单薄，更是对灾中那些舍身成仁的老师弃之不顾和不尊重。请不要再拿范跑跑来说事、否定其他老师的付出。
恰好是教师节之际，也为老师们鸣几句不平。
教师的头上虽然被人戴上人类灵魂工程师、祖国园丁等光鲜无比的光环，好以十分了得似的，近看一下，那些都是虚的，老师除了在口头上受人尊敬一些，其它跟农民工差不多。也是上不能跑路子，下不能批条子的主。但他们承担社会责任比其他职业都要大得多，重得多，有人说得好，老师是历史社会前进的发动机，是人类前进推进器。也是高危职业，在曾经就被惯以“臭老九”或者牢狱之灾，这事虽然是过去式了，但有时还能见到有人把老师拿出来口诛笔伐一通。
这年头当老师难，教学生难。现在国家提倡优生优育，两个家庭三代人凑合到一起，就只生这么一根独苗，这自然所有的爱都倾注在这根苗身上，就这样培养出中国式的小皇帝。前段时间跟朋友聊天说起一个段子，他说，我们这代的人苦啊，小时候听父母的，在学校听老师的，结婚听妻子的，在单位听领导的。虽然这是调侃，但也是真事，当时我们真的怕老师，一看到老师就感觉自己做错了事，心慌地检查起来。而现在呢，世道变了，父母得听孩子的，那么进学校后养成霸气、以我为尊的孩子肯定不会听老师的。
我们中国曾经讲究个乱棒出孝子。当年父母把我送进学堂之后，对老师说的第一句话就是：如果他痞，你打就是，我再不会生气的。当然了，我经历那段学生阶段并没有挨老师的打，最多就是罚会站。那么现在给孩子罚站就是体罚，批评几句就说你污辱，如果碰到那些小心眼的皇帝，去弄个投河上吊的事来，那么这老师就一世英名就完了，相反还背上永世的骂名。
鄙乡有句俗话：人怕老来穷，苗怕根根坏。这话的意思是人老了穷才是真正穷，因为人到老迈的时候已经无力再改变自己什么的；如果树苗的根出现坏死的现象肯定是长不活、长不高的，这个根可以理解成根本和早期启蒙教育，而这早期启蒙多为父母行为和语言，跟老师没多大关系数的。如果家长过分溺爱让孩子养成那种宝哥哥一样地任性和黛妹妹那样地娇情，老师又怎么去管。在这事上我们当家长的也得好好想想，我们自己应该站在别人的角度思量一下自己应该承担的责任。
一座森林里的树木有高有低，一个社会的人也是多样性的，那么老师这个群体也不能例外，自然也少不了有良莠不齐者。这事很正常的。加强师德更没有错，但国家由无数个团体分工运作协调组成，一个社会不光需要的是师德，还要有行医的医德，当官的官德……等其它社会公德参预其中。道德是一个民族的风向标，也可以说一个民族人文和精神面貌最大的平均数，这个数值是一个国家的综合的体现。而这个道德指数并不全是取值于老师，而是社会每一个点。那么作为作为社会最小个体的人，各行各业的人是有责任和义务为这道德指数充值的，只有这样才能使民族进步，国家繁荣昌盛。不要过多期望某一个点，社会是多样性的，多面性的，多个点的组合，只有百花齐放，才和谐才美丽。我们在指责别人的同时，也得检讨一下自己，对弱势过多责难是社会的一种悲哀。
最后，祝天下所有老师幸福，快乐！