中国学生是一群绵羊

假如欧美国家的学生是一群老虎的话，那么中国的学生就是一群只会死读书的绵羊。
在欧美国家管理教育的官员对于教育改革非常谨慎。只要改革就必须向着使学生受益的方向来进行。成功了，他们会受到学生的赞扬和拥戴。而一旦改革失败损害了学生们的利益，那么他们便只有卷铺盖走人的份儿。所以对于那些国家的教育管理者来说，学生就是他们的“衣食父母”。他们必须千方百计的来为他们国家的学生服务，让他们国家的学生能够不断享受到更好的教育学到更多的知识。而反观我们国家的学生，往往对于自己国家的教育改革漠不关心，甚至根本不知道什么是改革。所以有时候，因为改革使他们受教育的权利遭到侵害或者受教育的环境遭到破坏，他们都茫然不知怎么回事。他们唯一的职责便是学习，学习，再学习。除了学习，社会上所发生的一切似乎都与他们无关，包括教育改革。这就象一群在草原上吃草的绵羊，目光中只有地上的青草，而对于周围所发生的事情毫不关心。
我们经常在媒体上看到，一群群衣衫不整的小学生，蹲在破旧的教室里，几个人共用一本书，来听老师讲课。然后媒体的主主持人便开始请求我们，要我们伸出关爱的手来帮助一下这些可怜的孩子。看到这里，我们不仅要问，我们的国家在做什么呢？我们国家的经济每年都以两位数增长，可这增长的经济又有多少用到了这些贫困地区的教育上呢？就像我们国家的居民收入一样，不同地区的教育在经济的增长下，差距变的越来越大了。造成这种情况的一个根本原因，便是我们的国家“教育投资地方化”。国家将各地方的教育推给了地方，由地方政府来进行投资和管理。可是因为各地方的经济发展不同，在经济实力上自然也各不相同，投入到地方教育的资金也就有多有少了。再加上地方政府对于教育不够重视，自然也就形成了现在这样一种局面。发达地区的孩子坐在明亮的教室里上课，享受良好的教育。而贫困山区的孩子却只能坐在低矮破败的瓦房下，学习知识。所以如果我们国家“教育投资国家化”，那么情况马上便会有所不同了。在这种情况下，如果我们给首都的学校投资一万元，那么也必须给那些偏远山区的学校投资一万元。如果首都的孩子可以在宽敞明亮的教室里上课，那么也必须让那些贫困地区的孩子在宽敞明亮的教室里上课。而且首都的孩子所能够享受到的一切权利，其它所有地区的孩子都完全可以享受到。但是这种情况从来就没有实现过，将来能否实现显然也是一个大大的疑问。所以我说，那些上不了学或者学习条件极其艰苦的孩子是一群绵羊。他们不知道自己为什么上不了学，不明白为什么同在一个国度下，别的孩子可以在宽敞明亮的教室里上课，而他们却只能在低矮破败的房屋里读书。它更加的不知道，当他就读的环境从来没有好转过时，却没有想到去反抗一下去争取一下。没有人可以剥夺一个人受教育的权利，但是教育投资上的不平等却让不同地区的孩子在受教育的程度上有着天壤之别。
假如说这些孩子享受不到良好教育，是由于地区经济落后造成的。那么大学招生则直接反映出了我们国家教育制度的落后和对学生受教育权利的不尊重。
每年的高考总会有很多人落榜。落榜后的考生把未考上大学的原因全部归结为自己考的分数差，达不到大学招生的分数线。却不曾想一想，大学招生所制定的分数线是否公平是否合理。改革开放三十年了，我们的国家早已从计划经济转变为了市场经济，可我们的大学招生依然还是计划招生。当初大学计划招生的目的是根据地方经济的发展需求来进行制定的。比如有的地方政治和经济地位比较特殊，全国的大学便相应的增加这一地区的招生人数，以增加这一地区的大学生数量来维护该地区的特殊政治和经济地位。又比如有些地区经济十分落后，大学也相应的增加这一地区的招生人数，以使培养出的大学生毕业后回到该地区后发挥作用，来促进该地区的经济发展。上面这两个“比如”如果放在改革之初还起点作用的化，那么到了如今则已经完全的没有意义了。因为现如今，国家不再实行计划分配了，大学毕业后绝大部分都是自主择业。既然是自主择业，那么毕业后的大学生便只能天南海北的去找工作，哪里工作好哪里工资高就往哪里跑。真正毕业后回到家乡为家乡的经济发展做出贡献的少之又少。所以现如今，计划招生中的“计划”已经完全丧失了原有的意义。既然已经没有意义了，那为何依然执行呢？这便又看出了，我们国家在教育改革上面的滞后和僵化。
计划招生使得各个地方的分数线高低不同，这不断违背了我们国家的教育现状，而且还严重侵犯了广大高考考生的受教育权利和受教育的公平性。这也难怪，每年都有那么多的高考移民从南跑到北从东跑到西，到处迁移来钻“计划招生”的空子。不过那些能够高考移民的家庭多少都有一定的经济实力。而那些生活在贫困家庭，没有经济实力也没有门路的高考学生便只好接受这种不公平的现状了。
所以每年处在高考阶段的考生们也是一群绵羊。他们除了学习之外，根本就没有勇气向国家的教育部门进行沟通和抗议。也正是这种广大高考考生的温顺和默不作声，使得我们国家的教育部门在一定程度上对于高考招生的公平性不够重视。而这也使得“计划招生”这个怪胎依然堂而皇之的存在于世。
每年的高考过后，总会有一些悲剧发生。有的考生考上大学了却拿不起上大学的学费，情急之下投河了；有的考生家长看到自己的孩子考上了大学却凑不齐孩子上大学的学费感觉对不起自己的孩子，于是上吊了。这听起来很可悲，但仔细想一想他们的做法却并不可爱。他们有勇气自杀，却没有勇气向国家的教育部门大声抗议学费过高，以至于他们能够考上大学却付不起学费。所以这样的考生和这样的父母其实也是绵羊。太温顺了，结果只能死掉。
我们国家的教育其实一直在改革，但在改革的成效上却不敢恭维。至少在一点上是完全错误的，那便是“教育改革产业化”。换句话说，就是拿大学当企业来经营。企业是以盈利为目的的，所以大学这个原本是知识的殿堂也把获取利益当做了一件重要的事情来做。结果所有的大学近年来都在做两件事情。一件是大幅的提高学费，一件是拼命的扩招。这时学校的学位仿佛变成了商品，而广大买家便是高考家庭。所以，只要这个大学能够招够人数，那么在国家相关规定允许的范围内，它可以无限制