记得小时，老师在黑板上用粉笔“一笔一画”地写上几个大字让我们临摹时，对刚接触纸笔的我来说，对老师的字有点五体投地，因为无论我如何照葫芦画样，那都是一件极其艰辛的苦差使。
可不久，同学们惊奇地发现，我的这位“偶像”，字也只仅比我们刚入学的水平好，与其他老师相比，真有鸡爪子爬上了黑板之嫌。于是，对这位老师的崇敬之情，顿时在我脑里消失了，同学们笑话我人小鬼大，过于老陈，世故。但我毫不在乎，而且在一次老师批评我写字不认真时，我大胆地顶上一句“名师出高徒，像你的字，恐怕你只能让我们误入歧途”。老师这次连扇了我两个耳光，看得出他当时向我发疯时，两眼浸着泪水。但他是一位年轻的老师，第二年他就离开了学校，到省城上大学了，如今，他是省里书法会员，他所参加的书画比赛，不知获得过多少奖。
在一个假期，终于让我再次见到了这位老师，他向我问起“打耳光”之事，还说，多年来，小小的我的那一句话，让他刻骨铭心，让他感谢！
我懵了，想向老师解释一点什么，但老师握着我的手，真诚地说“有时一个人的进步或命运，都会发生在一些细微的小事之中，如果不是来自一个自己的学生的言语刺激，恐怕我永远只会心安理得满足一个乡间民师，不会用功复习备考，不会有今天。”
当然，我对自己的口无遮拦不能自谅，可老师的进步是无疑的，命运的改变也是事实。
是的，人们都说字如其人，文人如其人，酒如其人，赌如其人。就写字如言，离不开“点、横、竖、撇、捺”这几种基本的规律，世上没有一个字迹完全相同的两个人，所以，“点、横、竖、撇、捺”不但是为书为人的基准，也是辨别为书和为人的基准。由于书体的不同，风格迥异，所以笔法也就不尽相同，如颜真卿的楷书“点如坠石，画如夏云，勾如发弩，纵横有象，低节有态，笔力雄强，沉着端庄”；欧阳询的书法用笔却“峭刻劲绝，法度森严，笔画瘦硬，结体平正而险绝，端庄严整而不呆板”；柳公权的楷书出于颜体，避开颜字的肥壮，而变为瘦硬森挺，多方笔而斩钉截铁，中宫收紧，四面开放，使人感到紧峭舒和。这些不同的风格也都与他们不同的人格有很大关系。当初我们对老师的字的不满，肯定是没有鉴赏水平，也肯定不懂什么叫书法。老师能从童子之口立时反省，从基本的点横竖撇捺开始练习起，从写字的道理中悟出做人的道理，这点也正是我们今天所要追寻的。
其实，今天我对字的理解，不管它好看与否，更是从个性上欣赏，它仿佛一面镜子，可以体现书写者的个性风格，也能体现其德性和能力。办事原则的人，遵守“没有规矩不成方圆”游戏原则。原则就是办事的方圆，成事的规矩，行事的底线。一旦突破了这个底线，纵使有多少技巧和方法，也只能是无源之水，无本之木。做人也是同样的，只有老老实，真正地坚持宽容、坦诚、尊重、信任、公正等这些基本原则，才能让自己获得更多的朋友，也才会有利于自己的发展，如我的老师。
书品就是人品，写字，只有人正的人才能字正。楷书的创始人钟繇是三国时代人，钟繇的楷书，点画之间多有异趣，可谓幽深无际，古雅有余，秦汉以来，一人而已。钟繇在叔父钟瑜的悉心培养下，学习十分刻苦，他练字，不分昼夜，甚至晚上睡觉时手都在被子里写写画画，时间长了竟然将被子划出一个窟窿。在他看到的每一件事，如花鸟鱼虫，天空大地，都是他学习书法的来源，每看到一件让他有启发的事物，他就会与书法联系起来，有时他在厕所中竟然想得忘了回来。长大后的钟繇先是被举为孝廉，后在皇帝身边做侍从官，在平定董卓之乱时，深受曹操重用，在著名的官渡之战中，当袁绍与曹操相持不下时，钟繇及时送了一千多匹马给曹军，为曹操大破袁军立下了汗马功劳。在匈奴单于率军进犯平阳时，钟繇领军抗敌，当时袁尚的旧部郭援领兵守住河东，气焰嚣张。部下们看到这些想躲开，钟繇一眼看穿袁绍和郭援之所以没有行成联合，主要是惧怕他们的威名，同时又知道郭援是一个刚愎自用的人，头脑简单，肯定会轻敌，于是命令部队在汾水安营扎寨，并在他们还没有渡河之前就主动攻击，结果大获全胜。试想如果一个脑中无谋，胸无点默的人，能立下汗马功劳，能受曹操重用，能在人才辈出的三国名垂史册吗？
写字如用兵，书法讲方圆，用兵亦如此。既然书法如用兵，“书如其人”在钟繇身上体现更是淋漓尽致。钟繇还是在洛阳做官时，汉献帝下令让河东太守王邑入京，可当时河东百姓因为王邑的政绩不想让王邑走，面对新任的河东太守已报到，钟繇没有答应部下和百姓的请求，反而要求王邑按照皇帝的意见进京交付印绶。王邑一气之下，亲自跑到许昌把印绶交给了皇帝。为此，钟繇向汉献帝上书自劾，自责王邑不听皇命，是自己的过错。当然汉献帝后来并没有接受他的自劾。
“无上太古法书，天下第一妙迹”是后人对钟繇书法艺术评价；“用笔者天也，流美者地也，非凡庸所知”是钟繇本人对书法艺术的体悟。勤学苦练、严格自律、明谋变通，是他一生成功的根本原因。所以，我们理解书法在一定程度上也是一个“心学”的历程，初学书法者应该从“正心”开始。心正了，字也会正，同样从“字正”，我们可以看到“心正”，道理一样。
我的老师先是在受到刺激时开始练字，进而由练字悟出做人的道理，既坚持写字，又厉兵秣马复习功课，朝着人生的奋斗目标步步迈进，不但他的字有书法之美，而且他的做人也极成功，是我终生学习的楷模。他和我谈起书法，博古通今，从楷书，谈到行书、篆书、草书、隶书，哪种书体，他理解得明亮透彻，他引用《书谱》“或重如若崩云，或轻如蝉翼。导之则泉注，顿之则山安。纤纤乎似初月之出天崖，落落乎犹众星之列河汉。同自然之妙有，非力运所能成。”向我讲解“大道成书道”的道理，用清代刘熙载《书概》：“书当造乎自然……立天定人，由人复天”，“观物以类情，观我以通德，是知书之前后莫非书也，而书之时可知矣”，“铁画银钩，千里阵云，隐隐然其实有形。”老师向我诠释书法大师们全都善师于自然，问道于自然，说怀素感于“飞鸟出林，惊蛇入草，坼壁之路”与“夏云多奇峰”；张旭悟于“孤篷自振，惊沙坐飞”与“公孙大娘舞剑”；文与可感观“道上争蛇”；雷太简“听江水暴涨”……折钗股、锥划沙、屋漏痕、壁坼、印印泥等，